Dr. Özge Metin Aslan
Erken Çocukluk Eğitiminde Oyun Aktivisti ve Doğa Temelli ve Oyun Akışında Öğrenme Savunucusu

Ben Dr. Özge Metin Aslan, Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi’nde Doçent olarak görev yapıyor ve erken çocukluk eğitimi alanında çalışmalar yürütüyorum. Şu anda Minnesota Üniversitesi Çocuk Gelişimi Enstitüsü’ne bağlı Çocuk Gelişimi Laboratuvar Okulu’nun açık hava sınıfında araştırmacı ve gönüllü öğretmen olarak bulunmaktayım. Araştırmalarım ve yayınlarım; serbest oyun, doğada oyun, oyun kurma (playwork), doğa temelli eğitim, sosyal çekilme ve çocuk-öğretmen ilişkileri gibi konulara odaklanmaktadır.

Bu çalışmalarımı daha geniş kitlelere ulaştırmak amacıyla Nature Playosophy platformunu kurdum. Bu platform, serbest oyun ve doğada oyundan yola çıkan müfredat ile erişebilen bir program ortaya koymada gerekli olan eğitimler vermektedir. Öğretmenler için çevrim içi eğitimler düzenleyerek serbest oyunun günlük ve aylık programlara nasıl entegre edileceğine dair rehberlik sağlıyorum. Bununla birlikte okullara danışmanlık hizmetleri vererek serbest oyunu kolaylaştırma ve bu süreçlerin dokümantasyonunu yapma konularında bilgi ve becerilerini geliştirmelerine destek oluyorum.

Öne çıkan projelerim arasında:

  • “Hey Arkadaşım, Buradayım, Beni Gör” – Erken çocuklukta çok kültürlü eğitim ve önyargı karşıtı programları içeren bir girişim.

  • “Oyun Dostu Oyun Alanı (Play for the Planet)” – Serbest oyun ortamlarını desteklemek için oyun liderleri yetiştiren ve geçici oyun alanları kuran bir proje.

  • “Kentsel Erken Çocukluk Eğitiminde Doğa ile Bağlanmayı Araştırmak” – Minnesota Üniversitesi’nden Dr. Sheila Williams Ridge ile birlikte yürüttüğüm, çocukların doğa ile bağlarını güçlendirmeyi hedefleyen bir araştırma yer almaktadır.

Hedefim, serbest oyun, doğa ile bağ kurma ve oyun akışında oluşan program aracılığıyla erken çocukluk eğitimine yenilikçi yaklaşımlar kazandırmaktır. Oyunun öğrenme sürecindeki temel ve sürekli döngüsel rolünü yeniden değerlendirmeyi savunuyorum. Oyunun dokümantasyonu ve doğanın sınırsız bir kaynak olarak bu süreçlere dahil edilmesiyle öğretmenlere ve ailelere destek olmayı amaçlıyorum.

Geleneği yeniden şekillendiren bir yaklaşımla, çocukların oyunda ve doğada öğrenmelerini desteklemek için çıktığım bu yolculukta bana katılın.

Ödüller

International Play Association (IPA USA) The Child’s Right to Play Advocacy Award (2024)

World OMEP Education for Sustainable Development Award (2023) Project Title: Planet Play for the Planet: Supporting Creativity and Sustainability in Early Childhood Education

Burslar

The Child Care Advocates Ready to Emerge (CARE) Fellowship (2024)                                          

NAAEE Young Professionals Scholarship (2024)                                                                           

Summer Institute for Climate Change Education Scholarship (2024)                                                    

Children & Nature Network Nature Everywhere Conference Scholarship (2024)                                

2024 Fran P. Mainella Play Conference Scholarship (2024)                                                              

2024 MnAEYC Annual Conference Scholarship (2024)                                                                 

Alınan Eğitimler (2023-2025)

The Cedarsong Way Forest Kindergarten Teacher Training; Erin N. Kenny, Seattle, US. 

Dodge Nature Preschool Learning Conference, Dodge Nature Preschool, MN

Playmaker Training, Playmaker University, The Life is Good Playmaker Project 

Provocations and Practice for Developing Race Consciousness in the Classroom: Anti-Racism Through a Reggio-Inspired Practice, Reggio-Inspired Network of Minnesota, MN

Desired Results Developmental Profile Assessment Training

COR Advantage Reliability Test: Preschool

Scoring COR Advantage Observations 

COR Advantage Intro Training 

Persona Dolls Training Certificate; Çanakkale, TR

Yayınlar, Konuşmalar ve Kongreler (2023-2024)

Metin Aslan, Ö. (2024). Oyun Kurma (Playwork) Uygulamaları ve Oyun Politikası Oluşturmadaki Önemi. (Playwork Practices and Its Importance of Play Policy Development) International Primary Education Research Journal. 2024, 8(2): 209-220.

Ülker, P., & Metin Aslan, Ö. (2024). The Moderating Role of Emotion Regulation on Shyness and Internalizing Behavior of Turkish Preschool Children. The Journal of Genetic Psychology, 1–12. https://doi.org/10.1080/00221325.2024.2390451

Metin Aslan, Ö. (2024). Metin Aslan, Ö. (2024). Playwork practices' impact on pre-service preschool teachers' understanding of play and insights into pedagogy of play. Theory and Practice in Child Development, 4(1), 41-56. https://doi.org/10.46303/tpicd.2024.3

Metin Aslan, Ö. (2024). Playwork in Preservice Teacher Training: Building Sustainable and Educated Communities. NAAEE (North American Association for Environmental Education) 2024 Annual Conference and Research Symposium. November, 6th-9th November, 2024. Pittsburg, PA.

Metin Aslan, Ö (2024). The Freedom to Free Play: Turkiye's Leap into Playwork and Loose Parts Play.  2024 IPA USA The Child’s Right to Play. September, 25th-28th, Greenville, South Carolina.

Ridge Williams, S. & Metin Aslan, Ö. (2024). Curating a Sustainable Curriculum: Early Childhood Environmental Education Materials and "Play for the Planet" Reflections. The 2024 Nature Everywhere Conference, Children & Nature Network, May 28-31, Madison, Wisconsin, USA

Metin Aslan, Ö (2024). Sustainable Playgrounds: Inspiring Young Children’s Play with Loose Parts Materials in Turkey. The 2024 National Conference on the Value of Play: The Future of Play, April 16-18, 2024, Bloomington, IN, USA.

Metin Aslan, Ö. (2024) Play for the Planet. MnAEYC Annual State Conference, February 1-3, 2024. Saint Paul, MN, USA